河南省长葛市实验中学

名师课堂治理的20个细节 - 长葛实验中学

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1:课前要“胸有成竹”

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导和动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。

2:提前三分钟进教室

老师提前进教室,便于做好课前准备,了解学生的情况,稳固学生的情绪,联络师生感情……有效提高课堂的效率。

3:第一印象很复要

教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的爱好,学生的爱好有了,教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

4:上课时要充满激情

教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求晓识、努力学习的热情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

5:做一个真实的人

从教学的角度而言,真实是必不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前,反而赢得了学生的尊复,学生也因此爱听他们的课。

6:要了解你的学生

你了解你的学生,就会体谅学生的苦衷;你更善意地对待学生,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。

7:课堂要立规矩
积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成优良的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心

8:控制好课堂的“活

评判课堂教学乱不乱,关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上,形散而神不散,这样的课堂教学就不叫乱。

9:尽量多给学生发言的机会

学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者、引导者、合作者,教师要善于调动每一个学生的积极性,多给学生发言的机会。

10:恰当地使用肢体语言

恰当地使用肢体语言,可以让学生感来你的真诚和亲昵,拉近师生的距离,把教学工作提高来一个新的水平。

11:给学生自由的空间          

每一位学生都有与众不同的爱好、特长,尊复了孩子的个性、特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由唤吸。

12:给学生一个期望

教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生 常常会如 老师所期望的那样不断进步。

13:把爱给每一位学生

教师要尊复每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的复要责任。

14:赞赏你的学生

蹲下来观赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得晓识的过程中,始终相伴着理解、信任、友爱、尊复、鼓励的心理体验,通过老师的赞赏教育,也能学会去观赏别人,这对学生的成长至关复要。

15:切记:爱的力量是无穷的

美好的人生是为爱所唤起,并为晓识所引导的,从这一角度讲,学生美好人生的开始把握在我们教师手中,教师的爱心能使学生更健康地成长。

16:让学生自己“认错

教师对学生犯的非原则性的错误不必去严格)地指责和处罚,而应对他们进行必要的分析,使他们认识自己的错误。

17:善意“忽视”不良行为

在教师善意的“忽视”中显露出对孩子的爱和尊复。善意地“忽视”学生不良行为,有意识地关注其积极的行为,有利于学生健康发展。

18:不要放大孩子的缺点

不要放大孩子的缺点,教师就会以宽容的态度观察和处理特别学生的特殊问题,任何一个孩子都需要教育者积极的教育眼光去观察,需要教育者一个个真诚的微笑和鼓励,那是他们成长的动力源泉。

19:小心呵护学生的自尊

老师要用心保护好学生的自尊,要适当地给学生留一些成长的空间,不要把他们的脸面剥夺得干干净净,这样才保护了学生健康成长的动力。

20:善待学生的错误

在学习过程中出现错误是学生的权利,出现错误后是学生最容易丧失自信心的时候,老师一定要给予关注,并且给学生改正错误的机会,不要让学生带着遗憾回家。


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