河南省长葛市实验中学

长葛市实验中学激情教育月活动实施方案 - 长葛实验中学

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长葛市实验中学

激情教育月活动实施方案

  为充分调动广大师生工作和学习的积极性,进一步激发师生的聪明潜能和高涨热情,让每个学生养成优良高效的学习习惯和健康向上的生活习惯,形成积极正确的人生观,全面提升内涵素养,开创我校教育教学工作新局面,全力提升教育教学质量经学校研究,34在全校开展“激情教育月”活动,为促进激情教育在我校的有效开展,特制定本方案。

  一、总体目标  

  用灵魂唤醒灵魂,用梦想助推梦想,用激情点燃激情,用责任铸就成功。激情教育涵盖校园环境中的文化激情、课堂教学中的教学激情、各项活动的参与激情。通过激情教育进一步转变教育观念,改进教学方法,培养激情教师和激情学生,实现生的人生激情,使师生激情工作、学习、生活、锻炼,激情参与各项活动。通过激情教育,使整个校园生机盎然,蓬勃向上,书声朗朗,歌声燎亮,口号响亮;使广大师生理想远大,精神焕发,激情飞扬,斗志昂扬。    

  二、具体内容  

    (一)以一日常规的激情来建构学生人生的激情

  要求学生增强时间观念,加快生活节奏,规范日常行为,强调“快、静、齐”。清晨起床争守纪,认真洗漱争卫生,精心内务争整洁,积极跑操争锻炼,晨读晨诵争学问,班训宣誓争责任,课间两操争健康,唱歌活动争乐趣,文明用餐争节俭,说话争文明,衣饰争规范,待人接物争修养,自修学习争学识,按时就寝争宁静……努力形成“两眼一睁就竞争”的比学赶超竞赛氛围,培养学生健康向上的行为习惯,为学生的终身幸福奠基。

      (二)以各类活动的激情来建构师生展现自我的激情

       1、激情跑操

  每天清晨,各班同学在班主任带领下,以班集体为一个方阵,队列要求非常紧凑,并排的学生肩并肩,后排的学生胳膊端起并呈握拳姿势,拳头紧挨前面学生的后腰,脚尖基本顶上前面学生的后脚跟。各班口号响亮,步调一致,跑出威风,喊出志气。要求班主任跟跑操,政教处和年级处加强检查,发觉问题立刻整改。    

       2、激情诵读    

  书读百遍,其义自见。早上跑操后,各班学生在教室或操场站立,高擎书本,大声朗诵。要求朗读时精力集中,目标明确,语速快、声音大、有紧张感,班级整体氛围好,展现出实验学子的自信、活力和激情!

  另外,要求学生人人制作晓识摘抄本,在早操跑操前、下午大课间做操前、就餐路队、排队打饭、学校集会、升旗仪式时,充分利用点滴时间,读背摘抄本内容,展现背书热情。    

       3、激情宣誓    

  各班每天安排学生集体宣誓三次,分别为上下午第一节上课前和晚自习上课前,各班同学在班干部领誓下共同宣誓,喊出本班特色、气势、信心。要求每位学生高举右拳,精神饱满,态度端正,积极认真,各班级班歌、班唤要有气势,有力量,节奏感强,充满正能量。

       4、激情演讲

  各班级每天晚自习前举行一次小型的以“青春理想,激情飞扬”为主题的5分钟演讲活动, 学生提供展现才能的舞台,提高学生即兴演讲的水平,充分展现学生的个性风摘。班主任每天表扬班级学习积极、充满激情的学生好小组,树立榜样,表彰先进,用榜样的力量引领每一个学生,让整个班级充满积极向上的学习氛围。

      5、激情远足

  为磨砺学生意志,锻炼学生体魄,增进学生友谊,增强班级凝聚力,各学部于四月份组织举行激情远足活动。让学生比激情、比拼搏、比意志、比坚强,让孩子们深刻体会来集体的力量、老师的暖和和成长中的痛和快乐,让学生通过激情远足活动体验和克服成长中的一切困难,赢得未来,赢得人生。

     (三)以课堂教学的激情来建构激情的课堂  

  课堂教学是实施素质教育的主阵地,一所学校的核心竞争力就潜藏于课堂教学。课堂教学的激情,需要每一位教师从多方面去释放激情,开发学生的激情;推行课堂教学改革,落实课堂教学的规范治理,让每一堂课教师与学生都充满激情。

我校实施的高效“6+1”课堂教学模式由两部分组成。第一部分是“高效6+1”课堂模式中的“6”,包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”6个环节。第二部分是高效6+1课堂模式中的“1”,即“清”或“练”,要求学生落实堂清、日清、周清,在课后的自习中进行。

       1、导——课堂起点。包括“导入”和“导学”。导入是一节课的开端,教师要用简洁明快的语言或通过多媒体实现旧晓向新晓的导入。导学是教师揭示学生当堂的学习目标、复点难点、需要解决的问题,然后出示自学提纲。

       2、思——自学深思。要求学生在规定时间内认真看书、独立摸索、深入钻研,要求老师勤于巡视并密切关注每一个学生的自学状况,确保每一个学生精力高度集中。

       3、议——合作学习。一是同桌合作,互帮互学;二是小组讨论,解决自学中的疑难问题。学生们在合作中产生灵感,在讨论中碰撞出思维火花,相互启发,加深印象。

       4、展——激情展现。通过学生各种形式展现回答检测自学效果,最大限度地暴露学生自学和讨论中存在的疑点、误点和盲点,然后让学生各出奇招提出解决问题的方法和思路。

       5、评——点评精讲。教师带领学生盘点“战果”,练习巩固,引导学生对当堂课所学内容进行整体回忆、反刍内化、自我评判。提醒学生有哪些规律性的东西要记住,有哪些方法要把握。

       6、检——检测反馈。教师对当堂所学效果通过提问、书面测试等形式进行检测。通过检测巩固当堂所学内容,并把晓识转化为分析问题和解决问题的能力。

       7、清——晓识巩固。该环节在课后的自习课或课下进行,主要让学生联系实际进行晓识点过关和习题巩固训练,是学生完成学习任务的最后环节。

     (四)以班级激情文化来建构激情的校园

       1、各班每天在前面黑板上书写一句鼓励性的话语,以达来“内化于心,外化于行”,鼓励学生奋发进取,勇于争先    

       2、各班利用教室内外墙壁、板报,张贴学生个性化激情宣言、布置班级文化(可分组划区域,增加挑战性),在课桌醒目位置张贴本人的激情座右铭,时刻鼓励自己。    

       3、班级对抗:各年级处组织,班级两两结合,由班委向对抗班级班级书写挑战书,张贴在挑战班级门口醒目位置,明确具体目标要求,年级处按挑战书目标完成情况进行考核评判。

       4、组挑战个人挑战:每组每个学生根据实际情况,组与组、人与人挑选挑战对手,书写挑战书,张贴在醒目位置,明确具体目标要求,每次考试或活动依结果按挑战书兑现承诺。    

  四、组织领导

       1、活动领导小组    

  组  长:何伟祥  何国选

  副组长:赵  广  王浩杰  王宏超  王素玲

  成  员:各部政教主任、教务主任、年级主任、班主任、各任课老师

       2、活动总结评比    

  本次激情教育活动为期两个月,三月中旬各年级组织举行班级激情跑操展现比赛,三月底和四月末各年级评选激情教师、激情学生、激情班级,由年级处召开总结会进行表彰。

  本次激情教育月活动要求各部政教处、年级处教务处要精心策划,各班主任和任课教师要做好工作安排和落实,各年级定期检查评比班级活动开展情况,做好过程性督导记录,考评结果纳入班级活动量化考核。各年级、各班级力争通过激情教育活动使学生治理工作再上新台阶,达来升华激情、提升学生素养的目的。


2019年3月1



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